斯坦福大学校训 自由之风永远吹拂

  斯坦福大学校训 :the wind of freedom blows。自由之风永远吹。对于受惯填鸭式应试教育的中国学生而言,这句话真是充满诱惑,足够震撼。自由和学校这两个在中国看来似乎不相关的词,在美国却充分的融合一体,在斯坦福更是创造出了美国高校的霸主奇迹。斯坦福被《美国新闻与世界报道》评为全美第5名明星级大学,全美学术排名第一。这是无数学子的梦想之地。 
  先看几个“自由之风”吹拂下的故事。 
  与“白人文化”和谐共处:一位美国的韩裔母亲送女儿去斯坦福大学上学,担心女儿会不适应大学中的“白人文化”氛围。但是在这里,这位少数民族女孩最终找到自信,并为自己是韩裔而自豪。 
  “停下”,非功利:斯坦福大学有一个充满自由风格的校规——“停下”(stopping out),学生可以随时暂时休学一年,然后回来接着读。斯坦福大学相信,不一定要把本科的教育4年一口气读完,他们鼓励学生在校外多体验与享受人生,也给学生们提供留学机会。这说明斯坦福大学淡化功利性追求。 
  反对“狂热追求学位”:因为“只有大学才能从事人文科学等基础研究,它应该注重培养学生的社会责任感”。在斯坦福大学中,任何专业的学生都必须在9个领域完成必修课,其中包括文化与思想、自然科学、科技与实用科学、文学和艺术、哲学、社会科学和宗教思想等。
  不互相拆台:斯坦福大学注重激发学生的共同目标感。大多数学生非常用功,但他们并不互相拆台。主修应用物理学的四年级学生丹尼尔艾布拉姆斯说:“不是你与你的朋友竞争,而是你与你的朋友共同努力解决问题。”校园生活遵循这样一条简单的诚实准则:“斯坦福大学中的任何人都不应该利用不公平手段占学校或其他任何人的便宜。”这条准则给学生带来了高度的自由和责任——考试无人监视,试卷常常由学生拿回宿舍里做;许多学生有万能钥匙,一天24小时都可以出入多数教学大楼。 
  上世纪五六十年代,学校对道德教育的忽视,导致了严重的社会道德危机。上世纪七十年代,为了改变学校的道德教育状况,美国政府出台了一系列措施,许多研究性大学在此时建立了道德伦理中心(Ethics Centre)。斯坦福大学也在1987年启动了社会伦理学教学项目(The Ethicsin Society Program)。其实,道德伦理教学在斯坦福大学有着悠久的历史,早在1939年,斯坦福大学就在美国率先开设了“西方文明”课程,探讨文理教育的意义、人和社会的性质及人对自身及自我经验的解释。 
  普林斯顿大学政治学教授、人文价值教育中心主任艾米加特曼妮说,斯坦福大学的道德教学项目是美国乃至整个世界跨学科道德伦理学教学体制的一个重要组成部分,并为这个体制的发展发挥了重要作用。 
  这些形形色色的学生社团在斯坦福大学里共同存在着,大学里各个种族的学生,都能按照自己的兴趣参加各种社团,并在团体中寻找各自的归属。正是在这些志趣相投的组织中,大学生们寻找到了人与人之间的友情、归属感和尊重。这对于培养大学生的个性、独立思考能力是具有很大帮助的。 
  当年,斯坦福大学即将开张之际,纽约时报的记者预言说:教授们将发现他们面对着空桌椅和大理石。而今,斯坦福成为世界学子渴望的圣堂。斯坦福的教师不无骄傲的说:“我们是哈佛加麻省理工!”有好事者进而加以注解:哈佛的人会写不会算,麻省理工的人,会算不会写,斯坦福人能写会算。老斯坦福曾经对学子们说:“生活归根到底是指向实用的,你们到此,应该是为了给自己谋求一个有用的职业。但是也应该明白:这中间必须包含着进取和创造的愿望,良好的设计和最终实现设计的努力。”你看看斯坦福科技园,看看从那里孕育和发展出去的硅谷.com公司,看看今天的世界,就不难发现斯坦福大学对世界的贡献。 
  斯坦福大学有一句著名的校训:自由之风永远吹拂!这句话也可以做加州的州训,还可以做美国的国训,走出国门,做世界训——-也是可以放之四海的。 
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